Mr. Andrews a fejét rázta. „Mrs. Yarrow – mondta nyugodtan. „Maga nem érti. A természettudományok tanulása olyan, mint egy piramis építése. Ha a tömbök az alapnál nem szilárdak, akkor minden tégla, amit a tetejére raksz, valószínűleg csak úgy felborul. Ez történik Markkal is. Ő egy okos, szorgalmas fiú, és tudom, hogy tengerbiológus akar lenni…
„A tudomány elengedhetetlen. Ahol a 9. osztályos munkájában lemaradásban van, azokban a fogalmakban, amelyeket már két évvel ezelőtt el kellett volna sajátítania. Ebben próbálok neki segíteni.”
„Ez badarság!” – kiáltott fel Margaret. „Láttam az elmúlt két év teszteredményeit. Négyeseket kapott, mert Mrs. Collins nagyszerű tanár volt. Önnél azért vannak rosszabb eredményei, mert Ön NEM az!”
Mr. Andrews megrázta a fejét. „Nézze, Mrs. Yarrow – magyarázta. „Vannak tanárok, akik ráveszik a gyerekeket, hogy kívülről tanulják meg a tankönyveket. Ez azt jelenti, hogy látszólag jól tanulnak, de csak papolnak. Nem értik a mögöttes fogalmakat, így amikor más kontextusban kell alkalmazniuk, nem tudják.”
„Szóval most azt mondja, hogy Mrs. Collins nem végezte el a munkáját?” Margaret felsikoltott. „Mindenki más pocsék tanár, és Ön a legjobb?”
„Nem” – kiáltott fel Mr. Andrews. „Mrs. Yarrow…”
„Nyugdíjba kéne mennie!” Margaret felkiáltott. „Maga már túl van a határon és elavult, ahogy a tanítási módszerei is! Elmegyek az igazgatóhoz, és kirúgatom magát!”
Másnap délután Andrews urat behívták az igazgatói irodába egy megbeszélésre. „Burt – mondta az igazgató Mr Andrewsnak. „Panaszt kaptam Mrs. Yarrow-tól…”
Mr. Andrews felsóhajtott. „Beszélt velem” – mondta. „Azt mondja, hogy túlhajszolom a fiút…”
Az igazgató megtisztította a szemüvegét. „Burt, nem ő az első szülő, aki panaszt tesz…”
„Tudom” – mondta Andrews úr. „De tudja, mi fog történni ezekkel a gyerekekkel!”
„Azt hiszem, itt az ideje, hogy nyugdíjba vonulj, Burt” – mondta az igazgató. „Megváltoztak az idők. Régen a tudomány volt a minden. Most a gyerekeknek sportolniuk kell, szociálisan aktívnak kell lenniük…”.
„És a nagyon okosaknak mindez sikerülni fog” – mondta Mr Andrews. „De a jó, középszerű gyerekek, mint Mark, nem fognak. Nekik több segítségre van szükségük, keményebben kell dolgozniuk.”
Az igazgató csak a fejét rázta. „Itt az idő, Burt. Menj nyugdíjba, élvezd az életed” – mondta.
Így Andrews úr, aki imádott tanítani, nyugdíjba ment, és egy héttel később az igazgató felvett egy új természettudomány-tanárt, egy bizonyos Tyrell urat. Mr. Tyrell fiatal volt, laza és vicces.
Mark és minden barátja imádta Tyrell urat, de amikor kijöttek a félévi eredmények, Margaret egyáltalán nem volt elégedett. „Kettes?” – kapkodta a fejét. „Kettest kaptál? De hát tanultál, láttam, hogy tanultál! Mi volt a baj?”
Marknak könnyek gyűltek a szemébe. „Elakadtam, anya” – suttogta. „Mr. Andrews mindig átnézte velem a feladatokat óra után, hogy megértsem, de Mr. Tyrell nem.
„A régi dolgok egy részét tudtam, de az új dolgokat, amiket Mr. Tyrell tanított nekünk, nem tudtam.”
„Mr. Andrews…” – suttogta Margaret. „De annyi házi feladatot adott neked…”
„Tudta, hogy többet kell tanulnom” – mondta Mark. „Sokat segített nekem. Nagyon hiányzik…”
A cikk még nem ért véget, folytatás a következő oldalon:
Kövesd új Facebook oldalunkat és értesülj további érdekes cikkekről:
